終身教育實施是21世紀教育發展的理念之一，幼師職前職后教育是幼師終身教育的兩個有機組合，為打通高校學前教育職前培育與幼師職后培訓有機結合的“最后一公里”，11月28日至29日寧海縣鄉村幼兒園教師培訓班作為首個幼兒教師培訓項目落地我校杭州灣校區，此次培訓由繼續教育學院寧教培訓學校與寧海教師進修學校共同承辦。
經過前期走訪調研，為滿足當前幼師職業培訓需求，特將此次培訓引進我校杭州灣校區。28日下午開班儀式上，寧海教師進修學校副校長、寧海名師名校長工作站戴余金站長對此次培訓寄予了厚望并提了要求，繼續教育學院院長金艷作開班講話，金院長表示我校作為浙江省唯一一所以幼兒師范命名的高等專科學校，希望通過此次培訓雙方在明確各自需求的基礎上尋求共同的目標和價值理念，建立合作伙伴關系，智慧共享，互利共贏，進一步促進幼兒園教師專業發展，打造學前教育職前培養、職后培訓一體化的優質品牌。
浙江師范大學王靜梅博士帶來開班第一課，首先，王博士將當前自己的研究成果《認知神經科學視野下的早期兒童教育發展》進行分享，隨后，通過授課《兒童觀察與記錄》，講到幼師教育與教研本為一體，幼師在日常教學中要將理論與實踐相結合，用眼、用心、用愛，觀察幼兒的一舉一動，了解幼兒的同時，提升自己的專業能力。
11月29日，湖州師范學院教師教育學院副院長岳慧蘭博士以《數學本質與幼兒數學學習特點》主題進行授課，岳博士以生動的案例和豐富的經驗分享了幼兒園數學領域的幼兒數學思維培養的相關知識。最后，我校鶴琴學前教育學院副院長鄭慶文陪同培訓學員參觀了我校學前教育專業實訓室、舞蹈房、鋼琴房等基礎設施，鄭院長表示我校高度重視學前教育專業，多渠道引進相關專業基礎設施，為我校學前教育專業建設持續健康發展奠定了良好的基礎。
隨著知識經濟和社會信息化的發展，構建學前教育職前職后一體化必將成為我國幼兒師范教育改革發展的趨勢。通過此次培訓，打造“高校-幼兒園”學培共同體，以培促教，雙方在未來實習實訓、家園共育和幼師專業發展等多領域開展深度合作，以提高學前教育師范生培養質量、促進高校教師和幼兒教師共同發展，樹立終身學習的思想，真正將“學有所用”反哺于學前教育事業。
