為總結浙江教育先進經驗，講述浙江教育故事，打造浙江教師培訓的品牌，把我省基礎教育的先進經驗傳播出去，我校承擔了《百位班主任育人故事》一書的匯編工作。
本書由學校副校級領導柳國梁研究員擔任主編，教育培訓學院王晶晶教授、劉清昆副教授擔任副主編。編寫人員有劉清昆副教授（板塊一：育人智慧與藝術），張颯英老師（板塊二：班級發展與管理），王家忠教授（板塊三：學生教育與轉化），董莉副教授（板塊四：家校溝通與合作），張蕾副教授（板塊五：自我成長與發展）。
《百位班主任育人故事》采用案例編寫的方式，由百位班主任撰寫個人育人故事，開展自我梳理式敘事和總結反思，由知名專家對班主任育人故事進行點撥升華。
“育人智慧與藝術”板塊主要分享班主任的育人“妙招”，這些妙招是班主任基于自我實踐性認知、行動中省知和對行動的反思而形成的并在自我的教育性實踐中被證實的能夠有效解決教育性問題的獨到經驗。
“班級發展與管理”板塊主要分享班主任在班級建設方面的實踐經驗，這些故事從不同視角深描了各位班主任用個人魅力去征服學生、用滿腔熱情去感染學生、用輕言細語去撫慰學生的獨特經驗。
“學生教育與轉化”板塊主要分享班主任關于學生發展的實踐經驗，這些經驗的核心是對學生內在良知的喚醒、學生自身閃光點的挖掘以及與生交往中的換位思考、學生成長過程中的用心澆灌。
“家校溝通與合作”板塊主要分享班主任在溝通協調家長等社會性資源方面的實踐經驗，他們反映了班主任利用多種載體、平臺和技術，架起學校與家庭之間實時、快捷有效溝通的橋梁，充分調動家長教育資源，形成家校共育的和諧格局。
“自我成長與發展”板塊主要分享班主任通過反思性實踐撬動自我專業發展的故事，班主任通過對實踐的反省認知讓自我的“行”變得更高效，使得自我的“知”得以沉淀、得以透過表象找到解決班級管理難題的妙招，讓自我的專業成長充盈著省察的力量和管理的智慧。
通過《百位班主任育人故事》能幫助廣大班主任能夠進一步提升自我育人能力，轉變教育觀念、教育重點和行為模式，真正助力學生的精神世界成長，促使學生德、智、體、美、勞的全面發展。
