《從個體優秀走向協同發展——寧波市名校長工作室使命之嬗變》《從學習共同體、發展共同體到命運共同體——名校長工作室的“寧波范式”實踐案例》《立己達人，助力寧波教育走向高端——名校長工作室建設途徑的探索》《全程研學，引領名校長工作室高效運作 》等9篇闡述寧波市名校長工作室運行機制、導學活動、團隊發展乃至區域教育協同推進的文章于4月27至29日集中發布于“學習強國”學習平臺。寧波市名校長工作室項目的負責人和親身參與其中的一線名校長、名園長以親身體驗講述自己與名校長工作室的故事。
“從2006年實行名校長導學制開始，寧波市名校長工作室已走過了16年，成為寧波市名校長和中小幼教育領軍人才的搖籃。”
“16年來，寧波市名校長工作室的使命發生了三次嬗變：最初定位為一種新的校長培訓模式，主要目標是推動入室學員的專業能力水平提升；后演變為注重校長智慧共享，強調學員、導師及所在學校共同發展，注重工作室對區域教育發展的影響力和輻射力；當前，促進城鄉教育協同發展、為鄉村振興賦能增效成為新時期寧波市名校長工作室的共同擔當。”
名校長工作室在導學機制上堅持理論提升與實踐探索相結合，自主研修和導師指導相結合，團隊打造和個性培養相結合的原則。導學課程設計突出思想性、實踐性和綜合性，強化理想信念，注重能力提升，從價值領導、教學領導、組織領導三個維度研修。在研修實踐中，采用現場診斷、易校蹲點、主題研討、學術交流、名校考察、公開展示、規劃指導、課題研究、名著研讀等多種研修方式。
在導學活動的行進過程中，寧波市名校長工作室帶來的影響力和輻射力是深遠而廣泛的。體現在導學活動助推我校2020、2021連續兩年獲批“教育部-中國移動中西部中小學校長培訓項目”，浙江省僅有我校和浙江師范大學獲批；還體現在導師和學員取得的榮譽、各類新聞報道、學校辦學成果中；也體現在導師學員個人、所在學校及名校長工作室這一培訓品牌對同行的專業影響力上：參與名校長工作室的導師學員在寧波與麗水教育山海協作、與貴州校長結對幫扶及國培項目中均有出色表現及深遠影響。以第二期名校長工作室為例，在兩年時間里，20個工作室183位成員在省市、全國各類校長、園長培訓班講學，國內、國際學術活動做專題報告，對貴州、吉林延邊、新疆、浙江麗水的中小學幼兒園進行幫扶，接待各類校長教師現場培訓等共1328場。
迄今，寧波市名校長工作室已組建至第三期，共計49個工作室、556名校長導師與學員參與導學活動，成功孵化出20余位寧波市名校長。“名校長工作室導學機制”是寧波市校長隊伍建設的一項創新舉措，也是全面推進學校“兩雙”建設的重要抓手，已然成為寧波教育的“金名片”。
